Традиции общественной поддержки образования в Кабардино-Балкарии XIX века
В газете «Кабардино-Балкарская правда» опубликована статья заведующего сектором этнологии и этнографии КБНЦ РАН, кандидата исторических наук Д. Н. Прасолова, приуроченная к Году единства народов России.
Материал посвящён становлению во второй половине XIX века традиции общественной финансовой поддержки обучения молодёжи кабардинского и балкарского народов в средних и высших учебных заведениях за пределами Кабардинского (Нальчикского) округа. В статье рассматриваются первые примеры совместного самоуправления кабардинцев и балкарцев, обеспечивавшего развитие просветительской инициативы и формирование механизма общественных стипендиальных фондов.
Эта деятельность осуществлялась при взаимодействии кавказских властей Российской империи и регулярных съездов доверенных Большой и Малой Кабарды, а также Пяти горских обществ. Средства на образование выделялись из Кабардинской общественной суммы. Одними из первых получателей регулярной и длительной финансовой поддержки стали Фуза Шакманова и Ханифа Абаева — воспитанницы пансиона имени Святой Нины в Тифлисе. В 1870–1880-х годах были заложены основы индивидуальной стипендиальной помощи, которой пользовались, в частности, Абай Шаханов (учёба в Петербургской медико-хирургической академии) и Кайтуко Абаев (Владикавказское ремесленное Лорис-Меликовское училище, затем Московское железнодорожное техническое училище).
В 1873 году съезд доверенных учредил стипендию имени начальника Терской области графа М. Т. Лорис-Меликова. Её первым стипендиатом стал Хаджи-Мурат Тавкешев, обучавшийся с конца 1870-х годов в Петровско-Разумовской сельскохозяйственной академии. Позднее там же учился другой лорис-меликовский стипендиат — Сафарали Урусбиев. В 1885 году фонд «Кабардинская стипендия имени графа Лорис-Меликова» был переведён в Московский университет, где продолжил фармацевтическое образование Эльбуздуко Кудашев.
Таким образом, становление общественной стипендиальной поддержки в 1860–1880-х годах стало одним из значимых направлений просветительской деятельности совместного самоуправления кабардинцев и балкарцев. Несмотря на ограниченные ресурсы общественного софинансирования, постепенно сформировалось осознание важности подготовки профессиональных кадров для социально-экономического развития народов Нальчикского округа. С расширением источников пополнения Кабардинской общественной суммы в конце 1880-х годов возможности образовательного финансирования увеличились, что способствовало росту числа соискателей и укреплению традиции получения профессионального образования.
Исторический опыт общественной поддержки образования убедительно отражает самобытность и устойчивость региональных социокультурных традиций многонациональной Кабардино-Балкарии, что особенно символично в Год единства народов России.